港教界倡助港生掌握基本應(yīng)用 獻力國家現(xiàn)代化建設(shè)

國務(wù)院總理李強在政府工作報告中提出加強高質(zhì)量教育體系建設(shè)，強調(diào)要落實立德樹人根本任務(wù)，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。對此，參加兩會的港區(qū)全國人大代表和政協(xié)委員，以及香港的教育界人士，連日來熱議如何做好香港青少年學(xué)生的國民教育工作。特區(qū)政府近年亦以「立德樹人」為目標，持續(xù)加強支援學(xué)校推動國民教育，包括促進學(xué)生認識國家的歷史、文化和國情、憲法和基本法教育、國旗、國徽、國歌，以及國家安全教育。香港多所大學(xué)亦推行必修國安課程，並培養(yǎng)青年人對中華文化的尊重、國民意識及對國家的歸屬感等正面的價值觀。多名教育界人士接受香港文匯報訪問時均認為，香港的國民教育必須配合國家發(fā)展與時並進，提高質(zhì)量，持續(xù)加深學(xué)生認識中國高新科技，並要將人工智能教育全面普及化，助港生掌握其基本應(yīng)用，獻力國家的現(xiàn)代化建設(shè)。

◆香港文匯報記者 姬文風(fēng)

香港特區(qū)教育課程推行國民身份認同教育多年，然而自2012年起「反國教」事件開始，逐漸揭露本港青少年普遍對國家認識不足，亦欠缺國家觀念，有關(guān)情況於2019年黑暴期間全面爆發(fā)。根據(jù)警方資料，截至去年5月，2019年黑暴有多達4,000名學(xué)生被捕，約1,700名年齡18歲以下，充分反映此前本港國民教育缺失的問題，致令香港青少年法治觀念薄弱，甚至對國家產(chǎn)生誤解。

有見及此，特區(qū)政府近年以多重進路、互相配合的方式，全方位加強推展國民教育，包括確立初中中國歷史為獨立必修科；於高中推出公民與社會發(fā)展科，並設(shè)內(nèi)地考察環(huán)節(jié)，至今年共有約5.6萬名港生參與包括大灣區(qū)內(nèi)地城市在內(nèi)的廣東省考察行程，學(xué)生在考察期間有機會參訪創(chuàng)新科技企業(yè)和歷史文化景點，與內(nèi)地學(xué)生一同學(xué)習(xí)，多角度了解國家現(xiàn)況、發(fā)展和成就，提升國民身份認同。

此外，截至今年1月，已有約920所香港中小學(xué)與內(nèi)地學(xué)校締結(jié)成超過2,770對姊妹學(xué)校，促進兩地學(xué)校發(fā)展與文化交流、提升教師專業(yè)水平、擴闊學(xué)生視野，以及提升國民身份認同。而特區(qū)政府最新一份施政報告亦提出，提供一筆過共6,000萬元撥款，支持所有參加「幼稚園教育計劃」的幼稚園舉辦校本活動，讓學(xué)生從小認識中華文化。

「國民教育主要包括古今兩個方面，前者透過歷史、傳統(tǒng)、文化，培養(yǎng)學(xué)生對於國家的認同感，後者則是當代中國發(fā)展，讓學(xué)生了解國家如何從艱辛中崛起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?！瓜愀哿⒎〞h員、教育工作者聯(lián)會副會長鄧飛接受香港文匯報訪問時表示，目前香港的國民教育是古今並重，以公民科內(nèi)地考察為例，既會帶學(xué)生參觀內(nèi)地科創(chuàng)企業(yè)孵化地，亦有培育學(xué)生鑑賞中國傳統(tǒng)文化的景點和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多方面認識國家。

鄧飛：STEAM教育與科教興國路線一致

被問到香港國民教育未來應(yīng)如何加強，鄧飛引述今年政府工作報告表明要深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。因此他認為：「我們講當代國情發(fā)展的時候，更要從這個角度，幫助學(xué)生認識現(xiàn)代中國發(fā)展，就是徹底走上了科技化道路?！?/p>

香港近年積極推動STEAM教育，鄧飛認同是與科教興國路線一致，惟他同時強調(diào)，現(xiàn)在已經(jīng)進入人工智能時代，「對任何學(xué)科、職業(yè)來說，人工智能都會是強而有力的工具，因此要進一步配合科教興國的話，務(wù)必要把人工智能教育普及化，學(xué)生將來無論從事任何行業(yè)，都肯定可以受用?！?/p>

何漢權(quán)：社會各界應(yīng)積極推動

全國政協(xié)委員、教育評議會會長何漢權(quán)認為，本港近年推行國民教育大勢良好，社會大眾普遍支持，因此更要講求質(zhì)量，「全國兩會經(jīng)常提及『高質(zhì)量』，我們也應(yīng)檢視一下，目前推行的是否『高質(zhì)量』的國民教育?！购螡h權(quán)強調(diào)，推行國民教育絕非只是教育局和學(xué)校的責(zé)任，各政府部門和社會各界都應(yīng)積極參與，而且推行國民教育不能焦躁，「更不要以口號代替內(nèi)容，不是講完就當做了?！?/p>

他提到，國家去年的國內(nèi)生產(chǎn)總值按年上升逾5%，新能源汽車產(chǎn)銷量佔全球比重超過60%，種種可見發(fā)展勢頭良好，但另一方面世界經(jīng)濟不景，以及美國持續(xù)圍堵，「這些喜和憂都應(yīng)該透過國民教育讓學(xué)生知道」，樂觀進取的部分有助鼓勵學(xué)生，而憂患部分更能促使彼此團結(jié)一致。隨著國家持續(xù)支持粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，何漢權(quán)期望香港的國民教育亦要積極配合，讓學(xué)生充分了解當中機遇，努力奮鬥。